齊魯網(wǎng)·閃電新聞7月16日訊  濱州職業(yè)學(xué)院李新，懷揣著對(duì)工作的滿(mǎn)腔熱忱和為教育事業(yè)的奮斗初心，連續(xù)四期援疆，踐行著一個(gè)職教人無(wú)怨無(wú)悔的教育情懷，續(xù)寫(xiě)著一段跨越四千多公里的支教故事。

李新，濱州職業(yè)學(xué)院二級(jí)教授，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家，山東省教育廳柔性人才第三批、第四批、第五批、第六批援疆干部。2020年9月赴喀什職業(yè)技術(shù)學(xué)院援建，歷任學(xué)校高職部主任、教務(wù)處處長(zhǎng)、副院長(zhǎng)等職務(wù)，親歷和見(jiàn)證了學(xué)校高職辦學(xué)的整個(gè)發(fā)展過(guò)程。2023年4月被新疆維吾爾自治區(qū)黨委、自治區(qū)政府授予“第十批省市優(yōu)秀援疆干部人才”稱(chēng)號(hào)并記功一次。2024年5月，被授予自治區(qū)“開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

墾荒探路 改革創(chuàng)新 

李新剛到時(shí)，喀什職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“喀職院”）在校企合作、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教科研等幾乎是零起點(diǎn)，怎樣讓學(xué)校異軍突起，彎道超車(chē)，在新疆職業(yè)教育領(lǐng)域贏得話(huà)語(yǔ)權(quán)是她不斷思考的問(wèn)題。

她牢記濱州職業(yè)學(xué)院黨委囑托和山東援疆指揮部工作要求，積極對(duì)接自治區(qū)政策，推動(dòng)喀職院“應(yīng)報(bào)盡報(bào)”各類(lèi)內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目；敏銳捕捉教育部政策機(jī)遇，牽頭與山東、上海、廣東、深圳的10所職業(yè)院校建立對(duì)口幫扶，搭建起高效的工作機(jī)制；勇嘗改革新范式，助推學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。2024年，喀職院在軟科中國(guó)高職排名中躍居新疆第7位，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。 

直面問(wèn)題 科學(xué)決策 

面對(duì)喀職院產(chǎn)教融合體制機(jī)制建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等亟需破解的難題，在充分調(diào)研論證基礎(chǔ)上，在學(xué)校黨委支持下，李新堅(jiān)定教學(xué)改革的目標(biāo)和決心，強(qiáng)力推行各種教學(xué)改革，重構(gòu)專(zhuān)業(yè)發(fā)展新生態(tài)，實(shí)施“四維能力”強(qiáng)師工程，開(kāi)展“三真三進(jìn)”項(xiàng)目化教學(xué)改革。 

目前，喀職院已建成自治區(qū)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，自治區(qū)骨干專(zhuān)業(yè)群1個(gè)，自治區(qū)級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地1個(gè)，主動(dòng)參與喀什經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和48個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)；擁有自治區(qū)級(jí)“名師工作室”5個(gè)，自治區(qū)“天山英才”教育教學(xué)名師5人，新疆工匠3人，地區(qū)骨干教師30余人；打造自治區(qū)在線(xiàn)精品課程2門(mén)，校級(jí)在線(xiàn)精品課程30余門(mén)；建設(shè)全疆首個(gè)新域動(dòng)物疫病檢測(cè)中心和塔里木鴿研究工作室。 

傾情援疆  愛(ài)育未來(lái) 

路途遙遠(yuǎn)，讓李新和家人少了很多團(tuán)聚時(shí)間；工作繁忙，讓她少了很多休息時(shí)間；空氣干燥，讓她患上了輕度鼻炎。可每每談起援疆，她都很少談做了和失去了什么，談更多的是收獲、成長(zhǎng)和感恩。感恩組織幫她實(shí)現(xiàn)支教夢(mèng)想，慶幸能為邊疆職業(yè)教育貢獻(xiàn)智慧和力量。 

她尊重關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，多次默默資助困難學(xué)生，展現(xiàn)了一個(gè)教育工作者的大愛(ài)。她鼓勵(lì)熱愛(ài)舞蹈、品學(xué)兼優(yōu)的古麗巴努堅(jiān)持夢(mèng)想，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取走上更大的舞臺(tái)；幫助學(xué)生巴努爭(zhēng)取到了赴內(nèi)地學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)升學(xué)夢(mèng)想；照拂自幼失去父母的學(xué)生，幫他克服心理和生活困難，助他燃起生活之光。 

每一個(gè)援疆人都會(huì)面對(duì)三問(wèn)“為什么來(lái)、干了什么和留下什么”，李新用實(shí)際行動(dòng)為此書(shū)寫(xiě)著無(wú)愧的答卷。目前，李新正與喀職院一道，搶抓高等教育發(fā)展大好機(jī)遇，深化產(chǎn)教融合，深耕“五金”建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字化生態(tài)教學(xué)改革，開(kāi)拓國(guó)際交流，踐行著一個(gè)濱職人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和無(wú)怨無(wú)悔的職教情懷，為邊疆地區(qū)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展奉獻(xiàn)著自己的力量。